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  • : Devoirs de vacances. Cahiers de vacances en maths, français, anglais. Cours par correspondance. Enseignement à distance. Révision, aide aux devoirs, remise à niveau, soutien scolaire pendant l’année. École à la maison, instruction dans la famille (IEF). Pédagogie traditionnelle. Primaire, collège, lycée. Correction personnalisée des devoirs de vacances. Bons élèves et enfants en difficulté. Réussite scolaire assurée si les cours sont assimilés.
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6 février 2015 5 06 /02 /février /2015 19:04

DEVOIRS DE VACANCES : PROGRAMME DE

RÉVISER LA 5e FRANÇAIS

(anciennement nommé VERS LA 4e)

Chaque chapitre comprend :

 

1 un cours comprenant orthographe, grammaire, conjugaison, expression écrite. Chaque chapitre est divisé en journées. Des illustrations viennent égayer le contenu.

 

2 des exercices autocorrectifs se rapportant au cours. Ils sont au nombre d'une quinzaine par chapitre et reviennent souvent des exercices d'orthographe, des analyses grammaticales, des conjugaisons, l'écriture de paragraphe, etc. Les corrigés sont envoyés à l'élève en même temps que le cours. L'enfant peut ainsi évaluer lui-même s'il a assimilé correctement le cours et s'il peut entreprendre le devoir.

 

3 un devoir auquel n'est joint aucun corrigé. Un devoir comprend généralement une dictée, des questions de grammaire-conjugaison et une rédaction ou une explication de texte. L'élève renvoie ce devoir au Cours Saint Expédit qui le lui retourne corrigé dans les meilleurs délais.

 

Sitôt inscrit, l'élève recevra les chapitres. Il envoie les devoirs à son rythme, comme il l'entend. Même si, pour diverses raisons, l'élève n'a pas envoyé de devoirs à corriger, il lui reste un cours qui lui sera utile durant l'année scolaire et des exercices avec leurs corrigés. Vous pouvez également, en fonction des lacunes de votre enfant, adapter les devoirs à son cas et décider de ne travailler que les points faibles. Le travail de l'élève correspond à une moyenne de 5 heures par chapitre.

              

 Vous avez  le choix entre deux formules :

 

- soit vous demandez les 5 premiers chapitres révisant les points principaux du programme.

 - soit vous prenez les 7 chapitres pour une révision plus systématique. Consultez la table des matières ci-dessous pour vous décider :

 

  

 

CHAPITRE 1 

 

 

Orthographe : le rôle de l’accent sur à/où/là. Les lettres "-nt" : ont/sont, savoir choisir entre é/er, ces/ses, ce/se, c’est/s’est.

Grammaire : les 5 natures de mots invariables.

Conjugaison : indicatif présent et imparfait : les pièges.

Expression écrite : méthode pour le sujet d’imagination.

Devoir : dictée, repérage de natures grammaticales, rédaction sur le thème de la mer.

 

 

 

CHAPITRE 2 

 

 

Orthographe : ni/n’y, voyelles dures et douces : c/ç/g/gu, s/ss, les accents, l’adjectif pareil, 1 ou 2 n ?

Grammaire : les 5 natures des mots variables.

Conjugaison : indicatif : passé simple et futur simple, le verbe faire.

Expression écrite : le portrait.

Devoir : dictée, exercice de grammaire, de conjugaison, étude de texte (La Bruyère).

 

 

 

CHAPITRE 3 

 

 

Orthographe : la terminaison des participes passés, accord du participe passé employé avec l’auxiliaire être

Grammaire : les fonctions par rapport au verbe (Sujet, COD, COI, COS) et CC

Conjugaison : les temps composés de l’indicatif.

Expression écrite : la description

Devoir : dictée, exercice de grammaire, conjugaison, rédaction sur le château d’Écouen.

 

 

 

CHAPITRE 4 

 

Orthographe : peu/peux/peut, leur/leurs, tous/tout, le sujet qui, l’accord des participes passés employés avec l’auxiliaire avoir.

Grammaire : la place du COD, les fonctions par rapport au nom. (Complément du nom, épithète, attribut)

Conjugaison : la valeur des temps.

Expression écrite : savoir utiliser passé simple et imparfait dans un texte au passé.

Devoir : dictée, exercice de grammaire, transposition d’un texte au passé.

 

 

 

CHAPITRE 5 

 

 

Orthographe : accord de nul et tel adjectifs, chaque, nul, aucun, rien, personne + singulier, quelque(s), sans/s’en, mots doublant la consonne.

Grammaire-analyse logique : savoir découper un texte en propositions, analyser la nature des propositions (indépendante, principale, subordonnée relative, conjonctive) et la fonction de ces propositions subordonnées.

Expression écrite : récapitulatif de tous les nouveaux mots (avec leur définition) étudiés dans les cinq chapitres.

Devoir : dictée, exercice d’analyse logique, rédaction.

 

 

 

CHAPITRE 6 

 

 

Orthographe : quand/quant/qu’en, le pluriel des noms composés, les adjectifs numéraux.

Grammaire-analyse logique : proposition interrogative indirecte, infinitive et participiale.

Conjugaison : la valeur des modes, mode personnels/impersonnels, le participe présent, l’impératif, le subjonctif, le conditionnel.

Devoir : 2 dictées, grand exercice d’analyse logique.

 

 

 

CHAPITRE 7

 

 

Orthographe : formation des adverbes à partir des adjectifs terminés par en/ant, près/prêt, noms féminins en ée/té/tié

Grammaire : précisions sur les prépositions, adjectifs et pronoms indéfinis, les pronoms adverbiaux.

Conjugaison : les voix passive et pronominale.

Expression écrite : le dialogue.

Devoir : dictée, exercice de grammaire, de conjugaison, rédaction sur un dialogue.

 

 

Pour commander ce cours, reportez-vous  sur la gauche de votre écran, à la rubrique : Comment s'inscrire ? Les tarifs

Si vous vous posez certaines questions, merci de vous reporter sur la gauche de votre écran aux rubriques  Réponses à vos questions et Méthode Saint Expédit


               

© Cours Saint Expédit

Résidence La Soléane Appt.25

7 rue du camping

66120 Font-Romeu

Tel 04 68 97 07 13 / 06 74 89 97 35

c.saintexpedit@gmail.com

  

 

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5 février 2015 4 05 /02 /février /2015 19:06

DEVOIRS DE VACANCES : PROGRAMME de

RÉVISER LA 5e MATHS 

(anciennement nommé VERS LA 4e) 

 

 

Chaque chapitre comporte des notions à connaître, des exercices et un devoir à envoyer à la correction. Les leçons sont très brèves et chaque notion est expliquée clairement par un ou plusieurs exemples. À la suite, sont donnés de nombreux exercices d'application. Les bases étant rappelées, l'élève est amené progressivement au niveau de la 4e, certains chapitres préparant parfois des points nouveaux de base de la 4e afin de familiariser l'élève. Lorsque l’on anticipe quelque peu sur le programme de l’année future, on étudie les nouvelles notions de façon simple en évitant les subtilités que l'élève pourra rencontrer en 4e. Ce cours convient donc à la fois à des élèves qui ont besoin de rappels des années antérieures et à des élèves qui souhaitent préparer l'année suivante. L'élève ayant un bon niveau profitera des rappels pour acquérir des automatismes, éviter les fautes d'étourderie et gagner en rapidité.

 

Les chapitres 6 et 7 relèvent du programme de 4e. En effet, le programme de 4e est très riche et le rythme sera rapide. C’est pourquoi il nous a paru important que, dès cet été, les élèves volontaires puissent s’avancer afin de mieux répartir la charge de travail et se familiariser avec les nouvelles notions. Ces chapitres pourront donc paraître difficiles, c’est normal. L’élève pourra consulter très souvent les corrigés pour progresser. Les chapitres 6 et 7 conviennent donc à tous les élèves, notamment à ceux qui ont des difficultés afin qu’ils puissent anticiper l’apprentissage des notions à leur rythme.

 

Le cours se présente sous la forme d'un fascicule relié. Le travail est divisé en journées. A la fin de la semaine, les devoirs sont détachables. Les corrigés des exercices sont donnés à part.

 

Temps de travail prévu : 1 heure par jour. L’enfant travaille 5 jours sur 7. Un chapitre dure donc 5 jours, 1 heure par jour en moyenne. Il est possible de ne faire durer le chapitre que 2 jours et demi si on fait une séance de 1 heure le matin et 1 heure l’après-midi.

 

Vous êtes entièrement libre d’envoyer les devoirs au rythme qui vous convient mais envoyer les devoirs au fur et à mesure permet de profiter de la correction de chaque devoir avant d'effectuer le suivant. Vous pouvez déborder largement sur l’année scolaire ou au contraire tout faire en trois semaines.

 

 

 

 

 

CHAPITRE 1

Les règles du calcul

 

- règles des priorités dans les calculs

- calcul de la valeur d'une expression littérale

- l'omission du signe "multiplier"

- 0 et 1 en multiplication

- savoir tester une égalité

 

Qui sont les nombres relatifs ?

 

- repérage dans le plan

- addition des nombres relatifs

- soustraction des nombres relatifs

 

CHAPITRE 2

 

La proportionnalité

 

- la notion de proportionnalité

- le tableau de proportionnalité

 

La représentation graphique d'une situation de proportionnalité

 

 

 

CHAPITRE 3

 

Les pourcentages

 

- la notion de pourcentage

- savoir trouver une quantité à partir d'un pourcentage

- savoir trouver un pourcentage à partir de quantités

 

Statistiques

 

- la notion d'effectif, de classe, d'amplitude

- savoir construire un diagramme en bâtons, un histogramme, un diagramme circulaire, un diagramme semi-circulaire.

- la notion de fréquence

 

 

 

CHAPITRE 4

 

Les fractions

 

- la notion de fraction

- addition de fractions

- égalité de fractions

- soustraction de fractions

- règles de divisibilité

- simplifier une fraction

- multiplication de fractions

- comparaison de fractions

 

Développer

 

- développer avec une somme

- développer avec une différence

 

 

 

CHAPITRE 5

 

 

Les droites remarquables dans le triangle

 

- le triangle : vocabulaire

- la hauteur et l'orthocentre

- la médiatrice d'un segment et la médiatrice dans le triangle

- triangle inscrit et cercle circonscrit

- les médianes et le centre de gravité

 

Savoir factoriser

 

- méthode pour factoriser avec une somme

- le problème du 1

- méthode pour factoriser avec une différence

 

 

CHAPITRE 6

 

 

Multiplication des nombres relatifs

 

Les puissances

 

- éviter les confusions

- réduire et ordonner

- les puissances de 10

 

CHAPITRE 7

 

 

Factoriser

 

- savoir faire apparaître le facteur commun dans une factorisation

- cas où il y a plusieurs facteurs communs

- savoir développer avec les puissances

- savoir factoriser avec les puissances

 

 Les équations

 

- la notion d’équation : les opérations à trou

- les équations avec une somme, une différence, une multiplication, une division

- mettre un problème en équation

 

 

BONUS

 

37 exercices supplémentaires (théorème de Pythagore, calcul littéral et fractionnaire) pouvant être effectués par exemple pendant les petites vacances de l’année de 4e.

 

 

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4 février 2015 3 04 /02 /février /2015 16:25

 

DEVOIRS DE VACANCES : PROGRAMME DÉTAILLÉ

du cours d’anglais Réviser la 5e

(anciennement dénommé "vers la 4e")

 

 

Temps de travail : Il faut compter environ 5 heures par chapitre. Ce cours est important : il récapitule les deux années d’anglais de 6e/5e, années qui donnent les bases indispensables. 

 

CHAPITRE 1

 

VERSION : étude d’un texte simple, entièrement traduit, portant sur les écoles anglaises. Questions de compréhension sur ce texte.

REDACTION : sujet : Would you like to study en England? Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser avec le texte français sous les yeux.

VOCABULAIRE : une cinquantaine de mots simples et expressions usuelles en contexte, extraits du texte de la version ou de la rédaction en anglais.

CONJUGAISON : le présent simple aux formes affirmatives, négatives et interrogatives. La tournure to have got/to have : le problème des formes interrogatives et négatives.

GRAMMAIRE : l’adjectif qualificatif et sa place, les nombres (ordinaux et cardinaux), les mois de l’année, savoir dire la date à l’écrit et à l’oral.

 

CHAPITRE 2

 

VERSION : étude d’un texte simple, entièrement traduit, portant sur les cadets de la Royal Air Force. Questions sur ce texte.

REDACTION : sujet : You would like to spend a week in a firm, in order to observe how it is run. You must write a letter. Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser avec le texte français sous les yeux.

VOCABULAIRE : une cinquantaine de mots et expressions en contexte, extraits du texte de la version ou de la rédaction en anglais.

CONJUGAISON : les modaux : can/may/must, le présent progressif, savoir choisir entre présent simple et présent progressif.

GRAMMAIRE : les articles ("a", "the" ou absence d’article), les mots interrogatifs, savoir poser une question, exercice de phonétique.

 

 

CHAPITRE 3

 

VERSION : étude d’un texte simple, entièrement traduit, portant sur les courses d’orientation. Questions sur ce texte permettant un réinvestissement des notions grammaticales étudiées dans les chapitres précédents.

REDACTION : sujet : What are your favourite hobbies? Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser.

VOCABULAIRE : une cinquantaine de mots et expressions en contexte, extraits du texte de la version ou de la rédaction en anglais.

CONJUGAISON : le futur et la tournure to be going to.

GRAMMAIRE : le comparatif, les prépositions usuelles : tableau et exemples à connaître, comment traduire "il y a" ?

 

 

CHAPITRE 4

 

VERSION : étude d’un texte simple, entièrement traduit, portant sur The delicious history of chocolate. Questions sur ce texte permettant un réinvestissement des notions grammaticales antérieures.

REDACTION : sujet : What are your eating habits? Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser avec le texte français sous les yeux.

VOCABULAIRE : une cinquantaine de mots et expressions en contexte.

CONJUGAISON : le prétérit aux formes affirmatives, négatives et interrogatives, les verbes irréguliers.

 

 

CHAPITRE 5

 

VERSION : étude d’un texte simple, entièrement traduit, portant sur le handicap : Zahiba, a wish child de la fondation Make A Wish. Questions sur ce texte permettant un réinvestissement des notions grammaticales antérieures.

REDACTION : sujet : You write a letter to Zahiba to tell about your life. (Age, family, studies, hobbies…) Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser.

VOCABULAIRE : une cinquantaine de mots et expressions en contexte, extraits du texte de la version ou de la rédaction en anglais.

CONJUGAISON : le prétérit progressif, choisir entre prétérit simple et prétérit progressif.

GRAMMAIRE : le superlatif, le cas possessif.

 

 

CHAPITRE 6

 

VERSION : étude d’un texte simple, entièrement traduit, portant sur un trek au Pôle Nord par une adolescente. Questions sur ce texte permettant un réinvestissement des notions grammaticales antérieures.

REDACTION : sujet : In a talk on the Arctic she gives in a High School, she shares advice etc. Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser avec le texte français sous les yeux.

VOCABULAIRE : une cinquantaine de mots et expressions en contexte, extraits du texte de la version ou de la rédaction en anglais.

CONJUGAISON : le conditionnel, abordé en 5e avec les expressions I’d rather, I’d prefer, l’d like.

GRAMMAIRE : les périphrases modales : to be allowed to, to have to, to be able to, should.

 

 

CHAPITRE 7

 

VERSION : étude d’un texte simple, entièrement traduit, portant sur l’histoire vraie de Violet Jessop, hôtesse sur le Titanic. Questions sur ce texte permettant un réinvestissement des notions grammaticales antérieures.

REDACTION : sujet : You have witnessed a bike accident. Tell a policeman what you saw… Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser avec le texte français sous les yeux..

VOCABULAIRE : une cinquantaine de mots et expressions en contexte, extraits du texte de la version ou de la rédaction en anglais.

CONJUGAISON : l’impératif et la défense.

GRAMMAIRE : les adjectifs et pronoms possessifs, les pronoms personnels sujets et compléments, exercice de phonétique, ne pas confondre "is" ou "has" dans l’abréviation "’s ".

 

EN FIN DE FASCICULE : dictionnaire du vocabulaire étudié dans le cours, pratique pour des révisions générales. 

 

QUELQUES REMARQUES SUR L’ESPRIT DE CE COURS

 

Quel est le niveau d’anglais de ce cours ?

 

Le niveau d’anglais est celui d’une fin de 5e selon le programme officiel actuel. En grammaire/conjugaison, les points abordés en 6e/5e sont déjà très nombreux. C’est pourquoi, plutôt que de survoler rapidement toutes les notions, nous avons sélectionné les points les plus importants afin de poser des bases solides. Les exercices sont de difficulté progressive.

 

Faut-il prendre 5 ou 7 chapitres ?

 

Il n’a pas été possible de tout étudier dans les 5 premiers chapitres et les élèves qui souhaitent avoir un panorama grammatical presque complet sont invités à prendre les 7 chapitres. Il est toujours possible de terminer le fascicule après les vacances d’été et d’envoyer les devoirs durant l’année, le Cours Saint Expédit étant ouvert toute l’année.

 

L’anglais est-il traduit ?

 

Tout est intégralement traduit, y compris les textes et les rédactions traduits ligne par ligne ! Le Cours Saint Expédit est contre la pédagogie de la "devinette". Un index à la fin de la brochure récapitule le vocabulaire et sa traduction.

 

Est-il souhaitable de tout traduire ? L’enfant pourra-t-il penser en anglais ?

 

Contrairement à certaines méthodes, dans ce cours tout est traduit. Cela va aider l’enfant à comprendre le fonctionnement de l’anglais qui est une langue étrangère. Il comprendra son fonctionnement par analogie avec le français qui est sa langue maternelle. Avec le temps, la mémorisation des structures sera telle que le cerveau n’aura plus besoin de passer par la traduction et l’enfant se mettra à penser en anglais et donc à parler et à écrire anglais avec aisance. Traduire n’est donc pas contradictoire avec le fait de vouloir amener l’enfant à maîtriser mentalement une langue sans avoir recours à la transposition dans sa langue maternelle. Traduire est simplement une étape indispensable pour les commençants.

C’est le même problème que pour l’apprentissage de la lecture en classe de CP. Ce n’est pas parce qu’un adulte lit les mots de façon globale qu’il faut utiliser la méthode globale de lecture en CP : la méthode syllabique est nécessaire pour les commençants. De même, ce n’est pas parce qu’un adulte bilingue pense en anglais et ne traduit pas qu’il faut interdire la traduction dans l’enseignement secondaire : la traduction est nécessaire pour les commençants.

Enfin, rappelons qu’il n’y a pas de honte à traduire puisque le métier de traducteur-interprète est le débouché par excellence des études de langues.

 

Comment est travaillée la prononciation ?

 

Les textes et les rédactions sont enregistrés sur CD par un anglophone du Royaume-Uni.

 

Comment le cours prépare-t-il à la rédaction en anglais ?

 

En 4e, c’est le début de la rédaction en anglais, véritable calvaire pour beaucoup de collégiens et de lycéens. Comment faire pour écrire en anglais sans fautes ? Ce cours va y préparer : on propose dans ce cours des rédactions sur des sujets donnés habituellement par les professeurs. La rédaction est toute faite. Le but est de mémoriser le texte anglais (avec sa traduction sous les yeux) afin de progresser par imprégnation et ainsi de pouvoir écrire en anglais. Quand l’élève devra écrire un texte en classe, il pourra puiser dans sa mémoire des phrases ou des passages, voire des textes entiers. C’est ainsi qu’il progressera très vite adaptant ses tournures et son vocabulaire aux sujets. Cette méthode testée par le Cours Saint Expédit a donné des résultats extraordinaires. À l’inverse, les autres élèves qui ne se préparent pas à la rédaction produiront des textes truffés de fautes, barbouillés de rouge par le professeur. La correction est bien difficile pour l’élève qui ne progressera guère d’une rédaction à l’autre.

 

Comment les textes anglais ont-ils été choisis ?

 

Les textes anglais sont des sujets du Brevet des Collèges professionnel, technologique ou général, sujets qui sont tombés ces dernières années pour les candidats libres. Ce cours a sélectionné des sujets de brevet faciles en enlevant les sujets incompatibles avec un esprit chrétien.

 

Faut-il laisser travailler seul l’enfant ?

 

Pour que ce cours soit profitable, un adulte doit superviser le travail. En général, pour ce cours, l’adulte devra faire réciter le vocabulaire, les versions (traductions de l’anglais vers le français) et les thèmes (traduction du français vers l’anglais). Si l’enfant a des lacunes importantes ou s’il est paresseux et rêveur, l’adulte pourra rester en permanence à côté de l’enfant avec le fascicule des corrigés en main.

 

Les devoirs et les exercices sont-ils difficiles ?

 

Les exercices sont simples et privilégient l’acquisition d’automatismes des structures.Tout ce qui est demandé dans les devoirs est auparavant étudié et traduit dans le chapitre ou les chapitres précédents. Les questions posées sont les mêmes que celles données dans les exercices auparavant. Si l’élève est sérieux et travailleur, il doit pouvoir obtenir 20 sur 20.

 

 

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3 février 2015 2 03 /02 /février /2015 21:07

 

DEVOIRS DE VACANCES : PROGRAMME DE

RÉVISER LA 4e FRANÇAIS 

(anciennement nommé "VERS LA 3e")

 

 

 

Chaque chapitre comprend :

 

1 un cours divisé le plus souvent en quatre rubriques : orthographe, grammaire, conjugaison, expression écrite.

 

2 des exercices autocorrectifs se rapportant au cours. Ils sont au nombre d'une dizaine et reviennent souvent des exercices d'orthographe, des analyses grammaticales, des conjugaisons, l'écriture de paragraphes, etc. Les corrigés sont envoyés à l'élève en même temps que le cours. L'enfant peut ainsi évaluer lui-même s'il a assimilé correctement le cours et s'il peut entreprendre le devoir.

 

3 un devoir auquel n'est joint aucun corrigé. Un devoir comprend généralement deux dictées, des questions de grammaire-conjugaison et une rédaction ou une explication de texte. L'élève renvoie ce devoir au Cours Saint Expédit qui le lui retourne corrigé dans les meilleurs délais.

 

              Sitôt inscrit, l'élève recevra les chapitres. Il envoie les devoirs à son rythme, comme il l'entend. Même si, pour diverses raisons, l'élève n'a pas envoyé de devoirs à corriger, il lui reste un cours qui lui sera utile durant l'année scolaire et des exercices avec leurs corrigés. Vous pouvez également, en fonction des lacunes de votre enfant, adapter les devoirs à son cas et décider de ne travailler que les points faibles.

Le travail de l'élève correspond à une moyenne de 5 heures par chapitre.

 

Vous avez le choix entre deux formules :

 

- soit vous demandez les 5 premiers chapitres révisant les principaux points du programme.

- soit vous prenez les 7 chapitres pour une révision plus systématique.


 

CHAPITRE 1

 

 

COURS :        

- Orthographe : savoir choisir entre é/er, à/a, ou/où, ni/n'y, là/l'a/la, féminin des  

                        adjectifs, son/sont, ces/ses, ont/on, c/ç, g/gu, s/ss.

- Conjugaison : les modes impersonnels et personnels, valeur des modes.

- Grammaire : les 5 natures invariables.

- Expression écrite : entraînement à la description. Liste de vocabulaire (sur la

                         forêt) mettant en jeu les cinq sens (texte de Flaubert).

EXERCICES :  exercices auto-correctifs sur les points du cours ci-dessus.

DEVOIR : Dictée, questions de grammaire et de conjugaison  ( à chaque fois les questions de dictée portent sur les points étudiés dans le chapitre précédent), rédaction.

 

CHAPITRE 2

 

COURS :         

- Orthographe : accord du participe passé employé avec l'auxiliaire être et avoir,

                         Quand/quant/qu'en, leur/leurs, orthographe lexicale.

- Conjugaison : les pièges du mode impératif.

- Grammaire : les 5 natures variables.

- Vocabulaire.

EXERCICES :   6 exercices auto-correctifs.

DEVOIR : deux dictées, questions de conjugaison et de grammaire, explication d'un texte de La Bruyère et  rédaction d'un paragraphe.

 

 

CHAPITRE 3

 

 

COURS :         

- Orthographe : les adjectifs numéraux et de couleur, participe présent/adjectif

                         verbal, même/mêmes, noms féminins en tié.

- Conjugaison : valeur des temps et révision des difficultés de l'indicatif

- Grammaire : les 9 fonctions

EXERCICES :   6 exercices auto-correctifs sur les points du cours ci-dessus.

DEVOIR : deux dictées, questions de conjugaison et de grammaire.

 

 

CHAPITRE 4

 

COURS :         

- Orthographe : tous/tout, quelque/quelques, quel/qu'elle, orthographe lexicale.

- Grammaire : les temps composés de l'indicatif.

- Expression écrite : méthode du sujet d'imagination.

EXERCICES :   5 exercices auto-correctifs.

DEVOIR : deux dictées, questions de grammaire et de conjugaison sur la dictée, rédaction.


 

CHAPITRE 5

 

 

COURS : Ce chapitre est consacré à l'analyse logique. Son étude aidera l'élève à mieux construire ses phrases. Sont étudiées les natures et les fonctions des propositions indépendantes, principales, subordonnées relatives,  conjonctives, interrogatives indirectes, infinitives et participiales.

EXERCICES : 8 exercices auto-correctifs.

DEVOIR : dictée, rédaction et analyse logique d'un texte.

 

 

CHAPITRE 6

 

 

COURS :         

- Orthographe : le pluriel des noms composés, c ou s devant le verbe être,

                         les adverbes en -ment,  le sujet qui.

- Grammaire : les degrés de l'adjectif.

- Conjugaison :  les modes subjonctif et conditionnel.

- Notions de versification.

EXERCICES : 12 exercices auto-correctifs sur les points du cours ci-dessus.

DEVOIR : 2 dictées, questions de grammaire, étude d'un poème de Heredia.

 

 

CHAPITRE 7

 

COURS :         

- Orthographe : près/prêt, imm/im, chaque, demi.

- Conjugaison : les voix active, passive et pronominale.

- Vocabulaire : quelques racines, étude du style : les images, les expressions liées à la mythologie.

- Rédaction : comment écrire un dialogue.

EXERCICES : 6 exercices auto-correctifs sur les points du cours ci-dessus.

DEVOIR :  2 dictées, questions de conjugaison sur la voie passive,  rédaction ou étude d'un texte de Victor Hugo, au choix.

 

Pour commander ce cours, reportez-vous  sur la gauche de votre écran, à la rubrique : Comment s'inscrire ? Les tarifs

Si vous vous posez certaines questions, merci de vous reporter sur la gauche de votre écran aux rubriques  Réponses à vos questions et Méthode Saint Expédit

 

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2 février 2015 1 02 /02 /février /2015 21:10

DEVOIRS DE VACANCES : PROGRAMME de

RÉVISER LA 4MATHS 

(anciennement nommé VERS LA 3e) 
 

 

Chaque chapitre comporte des notions à connaître, des exercices à faire et un devoir à renvoyer à la correction. Les leçons sont très brèves et chaque notion est expliquée clairement par un ou plusieurs exemples. À la suite, sont donnés de nombreux exercices d'application. Les bases étant rappelées, l'élève est amené progressivement au niveau de la 3e, certains chapitres préparant des points nouveaux de la 3e afin de familiariser l'élève (chapitre 6). Vous remarquerez qu’une grande attention a été portée à la progression d’ensemble du cours comportant de nombreux paliers de révisions ainsi qu’une pratique méthodique des difficultés.

 

Le cours se présente sous la forme d'un fascicule relié. Le travail est divisé en journées. A la fin de la semaine, les devoirs sont détachables. Les corrigés des exercices sont donnés à part.

 

Temps de travail prévu : 1 heure par jour. L’enfant travaille 5 jours sur 7. Un chapitre dure donc 5 jours, 1 heure par jour en moyenne. Il est possible de ne faire durer le chapitre que 2 jours et demi si on fait une séance de 1 heure le matin et une l’après-midi.

 

Soit vous choisissez d’acheter 5 chapitres avec 5 devoirs complets à envoyer.Soit vous choisissez d’acheter 7 chapitres. Vous avez 7 devoirs complets à envoyer.

 

Vous êtes entièrement libre d’envoyer les devoirs au rythme qui vous convient. Vous pouvez déborder largement sur l’année scolaire ou au contraire tout faire en trois semaines. Il est préférable d’envoyer les devoirs au fur et à mesure pour profiter de la correction avant de poursuivre. Mais si cela vous arrange, vous pouvez envoyer plusieurs devoirs en même temps.

 

 

CHAPITRE 1

 

 

Activités numériques : calculer avec les nombres relatifs

 

- la notion d'opposé

- addition de nombres relatifs

- soustraction de nombres relatifs

- multiplication de nombres relatifs

- l'omission du signe "x", la suppression des parenthèses

- la réduction d'une expression

- savoir développer

 

CHAPITRE 2

 

Les puissances

 

- calcul numérique

- calcul littéral

- les puissances et les fractions

 

Activités numériques

 

- développer une expression de type (a + b)(c + d)

- calculer la valeur d'une expression littérale

 

 

CHAPITRE 3

 

 

Activités numériques : factoriser

 

- repérer les termes communs

- le problème des crochets

- le problème des puissances

- le problème du 1

 

Géométrie : le théorème de Pythagore, le cosinus

 

- côté adjacent et côté opposé

- le cosinus d'un angle aigu

- le produit en croix

- savoir calculer une longueur

- savoir calculer un angle

   

CHAPITRE 4

 

 Activités numériques : les fractions

 

- égalités de fractions

- les fractions et les signes

- addition et soustraction quand les dénominateurs sont les mêmes

- additions et soustractions quand les dénominateurs sont différents

- savoir réduire au même dénominateur, comment trouver le multiple commun ?

- la multiplication des fractions, la division des fractions, la notion d'inverse

   

CHAPITRE 5

 

Activités numériques : les équations

 

- résoudre une équation

- mettre un problème en équation

 

Géométrie : le théorème de Thalès

 

- prendre une fraction d'une longueur

- droite parallèle à un coté dans le triangle

- calculs avec Thalès

   

CHAPITRE 6

 

La notion de fonction et sa représentation graphique

 

- rappel : la situation de proportionnalité

- rappel : savoir se repérer dans le plan

- savoir représenter graphiquement un tableau de proportionnalité

- proportionnalité et fonction

- représentation graphique d'une fonction linéaire

- équation de droite

- savoir interpréter une représentation graphique

 

CHAPITRE 7

 

Statistiques, révision du programme de 5e et 4e

 

- rappel : les pourcentages, savoir trouver une quantité à partir d'un pourcentage, trouver un pourcentage

- la notion d'effectif

- savoir représenter un tableau sous la forme d'un diagramme en bâtons, d'un histogramme, d'un diagramme circulaire

- la notion de classe, d'amplitude et d'intervalle

- les effectifs cumulés croissants

- la notion de fréquence, de fréquence cumulée croissante

- la moyenne pondérée

 

 

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Résidence La Soléane Appt.25

7 rue du camping

66120 Font-Romeu

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1 février 2015 7 01 /02 /février /2015 20:37

 

 

PROGRAMME d'ANGLAIS

de "Préparer la 3e /2de brevet"

(anciennement nommé Vers la 3e/2de  brevet)

 

 

Temps de travail : il faut compter environ 5 heures par chapitre. On peut donc faire un chapitre par semaine, soit 1 heure d’apprentissage par jour du lundi au jeudi et 1 h pour le devoir, le vendredi. Cette répartition horaire est indicative : il vaut mieux aller plus doucement mais assimiler vraiment le vocabulaire et les structures et non pas les apprendre rapidement en mémoire immédiate pour tout oublier quelques jours plus tard. Les élèves qui ont des lacunes importantes auront intérêt à faire une heure le matin et une heure en fin d’après-midi afin de tout mémoriser à la perfection et d’avoir le temps de refaire les exercices faux.

 

 CHAPITRE 1

 

VERSION : les textes des versions sont tous des textes d’annales de Brevet des Collèges ; étude d’un texte simple, entièrement traduit, portant sur le déroulement d’un camp d’été pour handicapés. Questions de compréhension sur ce texte.

RÉDACTION : sujet : Last month, Brian went on a camp in the mountains. When he came back, he wrote his grandmother a letter in which he told her what he did and how he felt. Write his letter. Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser avec le texte français sous les yeux.

VOCABULAIRE : une centaine de mots et expressions usuelles en contexte, extraits du texte de la version ou de la rédaction en anglais.

CONJUGAISON : le prétérit aux formes affirmatives, négatives et interrogatives. Les verbes irréguliers. Révision des auxiliaires des différents temps avec les réponses courtes et les tags. La tournure to have got/to have.

GRAMMAIRE : le pronom personnel réfléchi ; l’accentuation et la prononciation ; l’exclamation avec how ; savoir construire une question ; tous les mots interrogatifs ; les modaux can, may, must, need’nt et to be allowed to.

 

CHAPITRE 2

 

VERSION : étude d’un texte simple, entièrement traduit, portant sur l’histoire du téléphone portable. Questions sur ce texte.

RÉDACTION : sujet : Are you interested in new technologies? Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser avec le texte français sous les yeux.

VOCABULAIRE : une centaine de mots et expressions en contexte, extraits du texte de la version ou de la rédaction en anglais.

CONJUGAISON : le present perfect, savoir choisir entre present perfect et prétérit. Forsince et ago.

GRAMMAIRE : l’adjectif démonstratif ; comment traduire "il y a" ; les quantificateurs some/any/no et leurs composées (body/thing/where et every)

 

 CHAPITRE 3

 

VERSION : étude d’un texte simple, entièrement traduit, portant sur l’histoire du hamburger. Questions sur ce texte permettant un réinvestissement des notions grammaticales étudiées dans les chapitres précédents.

RÉDACTION : sujet : Do you often go to fast-food restaurants? Explain the advantages and the disadvantages. Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser.

VOCABULAIRE : une centaine de mots et expressions en contexte, extraits du texte de la version ou de la rédaction en anglais.

CONJUGAISON : les verbes irréguliers (suite), le futur.

GRAMMAIRE : l’article ; les prépositions usuelles ; les changements de sens des verbes suivis de prépositions ; les périphrases modales : to have to, to be able to, ought to ; might et should ; les adjectifs et pronoms possessifs, les pronoms personnels sujets et compléments ; comparatifs et superlatifs.

 

CHAPITRE 4

 

VERSION : étude d’un texte simple, entièrement traduit, portant sur les Junior High Schools in the United States of America. Questions sur ce texte permettant un réinvestissement des notions grammaticales antérieures.

RÉDACTION : sujet : Compare your school to an American Junior High School. Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser avec le texte français sous les yeux.

VOCABULAIRE : une centaine de mots et expressions en contexte.

CONJUGAISON : le pluperfect ; la forme progressive en général ; tableau clair et synthétique des principaux temps.

GRAMMAIRE : la voix passive.

 

 CHAPITRE 5

 

VERSION : étude d’un texte simple, entièrement traduit, portant sur l’histoire de Charlotte qui exerce la profession, peu connue, d’éthologue. Questions sur ce texte permettant un réinvestissement des notions grammaticales antérieures.

RÉDACTION : sujet : What do you think of Charlotte’s job. What do you want to do later? Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser.

VOCABULAIRE : une centaine de mots et expressions en contexte, extraits du texte de la version ou de la rédaction en anglais.

CONJUGAISON : "if I were" ; verbes irréguliers (suite).

GRAMMAIRE : I’d better - I’d rather - I’d prefer - I’d like ; le discours indirect ; différence entre say et tell.

 

CHAPITRE 6

 

ANNALE DU BREVET PRÉSENTÉE COMME AU BREVET :

Sans étude préalable, l’élève s’entraîne sur un texte d’annale avec les questions. Il peut se corriger et se noter. Le texte porte sur les phobies.

VOCABULAIRE : une centaine de mots et expressions en contexte.

RÉDACTION : sujet : Are you afraid of something? Talk about it and tell how you react and feel. Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser avec le texte français sous les yeux.

GRAMMAIRE : to be used to / I used to

 

CHAPITRE 7

 

ANNALE DU BREVET PRÉSENTÉE COMME AU BREVET :

Sans étude préalable, l’élève s’entraîne sur un texte d’annales avec les questions. Le texte porte sur un extrait de roman évoquant une scène de vie scolaire.

DEVOIR : cette annale constitue le devoir à envoyer à la correction.

VOCABULAIRE : une centaine de mots et expressions en contexte.

RÉDACTION : sujet : What in your opinion is the ideal teacher like? Modèle de rédaction entièrement traduite à mémoriser avec le texte français sous les yeux.

EN FIN DE FASCICULE : Dictionnaire du vocabulaire étudié dans le cours, pratique pour des révisions générales.

 

 

QUELQUES REMARQUES SUR L’ESPRIT DE CE COURS

 

 

Quel est le niveau d'anglais de ce cours ?

 

Le niveau d’anglais est celui d’une fin de 4e selon le programme officiel. En grammaire/conjugaison, les points au programme de 6e/5e/4e sont très nombreux. C’est pourquoi, plutôt que de survoler rapidement toutes les notions, nous avons sélectionné les points les plus importants afin de poser des bases solides.

 

J'ai de grosses lacunes, est-il préférable de prendre le fascicule de l'année précédente, c'est-à-dire vers la 4e ?

 

Si vous avez des hésitations sur les conjugaisons du présent, du prétérit, si vous avez du mal à poser des questions en anglais, bref si vous pensez que vous ne maitrisez pas bien les bases de 6eet 5e, il semble raisonnable de prendre le fascicule de la classe Vers la 4e qui est d’un bon niveau et qui initie déjà à la rédaction. Quitte à aller un peu plus vite et à poursuivre par la suite avec le fascicule de la classe suivante. Voir les points de grammaire abordés dans les fascicules pour vous décider. Évidemment, si les devoirs de vacances sont imposés par l’école, il faut s’arranger avec elle si l’on ne prend pas le niveau voulu.

 

Faut-il prendre 5 ou 7 chapitres ?

 

Les chapitres 6 et 7 permettent de faire deux sujets d’annales présentés de la même manière qu’au Brevet des Collèges des candidats libres, cela est un moyen pour tester son niveau. Cela permet aussi d’étudier des textes et du vocabulaire supplémentaires. Il est toujours possible de terminer le fascicule après les vacances d’été et d’envoyer les devoirs durant l’année : le Cours Saint Expédit est ouvert toute l’année.

 

L'anglais est-il traduit ?

 

Tout est intégralement traduit, y compris les textes et les rédactions traduits ligne par ligne ! Le Cours Saint Expédit est contre la pédagogie de la "devinette". Un index à la fin de la brochure récapitule le vocabulaire et sa traduction.

 

Est-il souhaitable de tout traduire ? L'enfant pourra-t-il penser en anglais ?

 

Contrairement à certaines méthodes, dans ce cours, tout est traduit. Cela va aider l’enfant à comprendre le fonctionnement de l’anglais qui est une langue étrangère. Il comprendra son fonctionnement par analogie avec le français qui est sa langue maternelle. Avec le temps, la mémorisation des structures sera telle que le cerveau n’aura plus besoin de passer par la traduction et l’enfant se mettra à penser en anglais et donc à parler et à écrire anglais avec aisance. Traduire n’est donc pas contradictoire avec le fait de vouloir amener l’enfant à maîtriser mentalement une langue sans avoir recours à la transposition dans sa langue maternelle. Traduire est simplement une étape indispensable pour les commençants.

C’est le même problème que pour l’apprentissage de la lecture en classe de CP. Ce n’est pas parce qu’un adulte lit les mots de façon globale qu’il faut utiliser la méthode globale de lecture en CP : la méthode syllabique est nécessaire pour les commençants. De même, ce n’est pas parce qu’un adulte bilingue pense en anglais et ne traduit pas qu’il faut interdire la traduction dans l’enseignement secondaire : la traduction est nécessaire pour les commençants.

Enfin, rappelons qu’il n’y a pas de honte à traduire puisque le métier de traducteur-interprète est le débouché par excellence des études de langues.

 

Comment est travaillée la prononciation ?

 

Les textes et les rédactions sont enregistrés sur CD par un anglophone du Royaume-Uni.

 

Comment le cours prépare-t-il à la rédaction en anglais ?

 

En 4e, c’est le début de la rédaction en anglais, véritable calvaire pour beaucoup de collégiens et de lycéens. Comment faire pour écrire en anglais sans fautes ? Ce cours va y préparer : on propose des rédactions sur des sujets donnés habituellement par les professeurs. La rédaction est toute faite. Le but est de mémoriser le texte anglais (avec sa traduction sous les yeux), afin de progresser par imprégnation et ainsi de pouvoir écrire en anglais. Quand l’élève devra écrire un texte en classe, il pourra puiser dans sa mémoire des phrases ou des passages, voire des textes entiers. C’est ainsi qu’il progressera très vite, adaptant ses tournures et son vocabulaire aux sujets. Cette méthode testée par le Cours Saint Expédit a donné des résultats extraordinaires. À l’inverse, les autres élèves qui ne se préparent pas à la rédaction produiront des textes truffés de fautes, barbouillés de rouge par le professeur. La correction est bien difficile pour l’élève qui ne progressera guère d’une rédaction à l’autre.

 

Comment les textes anglais ont-ils été choisis ?

 

 

Les textes anglais sont des sujets du Brevet des Collèges, sujets qui sont tombés ces dernières années pour les candidats libres. Nous avons retenu les thèmes qui tombent fréquemment. Par ailleurs, les sujets ont aussi été sélectionnés en fonction de l’esprit et des valeurs catholiques de notre cours.

 

 

Faut-il laisser travailler l'enfant seul ?

 

 

Pour que ce cours soit profitable, un adulte doit superviser le travail, En général, pour ce cours, l’adulte devra faire réciter le vocabulaire, les versions (traductions de l’anglais vers le français) et les thèmes (traduction du français vers l’anglais). Si l’enfant a des lacunes importantes ou s’il est paresseux et rêveur, l’adulte pourra rester en permanence à côté de l’enfant avec le fascicule des corrigés en main.

 

Les devoirs sont-ils difficiles ?

 

Tout ce qui est demandé dans les devoirs est auparavant étudié et traduit dans le chapitre ou les chapitres précédents. Les questions posées sont souvent les mêmes que celles données auparavant dans les exercices. Si l’élève est sérieux et travailleur, il doit pouvoir obtenir une très bonne note.

 

Les exercices sont-ils difficiles ?

 

Les exercices sont de difficulté progressive. Ils sont simples et privilégient l’acquisition d’automatismes des structures.

 

 

Cours Saint Expédit

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29 janvier 2015 4 29 /01 /janvier /2015 21:15

DEVOIRS DE VACANCES :

PROGRAMME de 

PRÉPARER LA 2de FRANÇAIS 

(anciennement nommé VERS LA 2de )

Ce cours n'est pas une révision du programme de 3e, inutile pour la seconde. Ce cours anticipe complètement sur la seconde en initiant d'une façon progressive et aidée aux exercices du lycée.

 

                                   


Chaque chapitre comprend :

 

 

1. UN COURS : ce cours n'est pas une révision du programme de 3e. En effet, en 2de, votre enfant n'aura plus ni dictée, ni grammaire, ni analyse logique. Les rédactions ne seront plus que des sujets de réflexion qui évolueront très rapidement vers la dissertation. Ce cours s'adresse donc à tous les élèves, quel que soit leur niveau afin de bien préparer leur lycée et le baccalauréat de français.
Si le problème principal de votre enfant est une très mauvaise orthographe, voyez le cours vers la 6e français qui recense environ 1 000 mots de français sous forme de dictées ainsi que 1 000 autres mots en liste alphabétique à la fin du fascicule. Voyez également notre article sur les moyens d'acquérir une bonne orthographe au collège et au lycée, dans la colonne de gauche de votre ordinateur.
Si le problème principal de votre enfant est d'écrire des phrases bien construites et en bon français, prenez vers la 3e français ou vers la 4e français et suivez tous les conseils pour améliorer sa rédaction.
Si votre enfant, sans être parfait en orthographe et en français, écrit cependant de façon globalement correcte et compréhensible, alors n'hésitez pas à prendre ce cours.

 

2. DES EXERCICES AUTOCORRECTIFS se rapportant au cours. Les corrigés sont envoyés à l'élève en même temps que le cours. Il peut ainsi évaluer lui-même s'il a assimilé correctement le cours et s'il peut entreprendre le devoir. Les corrigés sont détaillés et leur étude complète le cours et fournit des modèles.

 

3. L'ÉNONCÉ DU DEVOIR auquel n'est joint aucun corrigé, à l'inverse des exercices autocorrectifs. L'élève renvoie ce devoir au Cours Saint Expédit qui le lui retourne corrigé dans les meilleurs délais. En plus de sa correction personnalisée, l'élève trouvera joint à son devoir un corrigé-type qui lui apportera les réponses et parfois une aide méthodologique ou un exemple rédigé.

 

L'élève reçoit les chapitres à l'inscription. Il envoie les devoirs à son rythme, comme il l'entend. Il n'est tenu à aucune obligation. Même si, pour diverses raisons, l'élève n'a pas envoyé de devoirs à corriger, il lui reste un cours qui lui sera utile durant l'année scolaire et des exercices corrigés. Il peut, s'il le désire, renvoyer ses devoirs au-delà des dates de vacances, durant toute l'année scolaire.

 

Pour sept chapitres, le travail de l'élève correspond à une moyenne de deux heures par jour de travail sur un mois (temps de rédaction des devoirs compris). L'avantage majeur de ce cours est de stimuler et de guider l'élève par une correction personnalisée. Pour progresser en expression écrite, un entraînement et une correction sont indispensables.

 

Vous avez le choix entre deux formules :

 

- soit vous demandez les cinq premiers chapitres qui donnent les bases méthodologiques nécessaires au lycée.

 

- soit vous prenez les sept chapitres. L'intérêt des deux derniers chapitres est de proposer deux nouveaux devoirs à envoyer à la correction afin de permettre un entraînement efficace à l'écrit et une assimilation plus sûre des méthodes. Ces deux chapitres apportent aussi des éléments importants de vocabulaire et de style.

 

 

CHAPITRE 1 - LE TEXTE ARGUMENTATIF

 

COURS : typologie des textes. La situation d'énonciation. Les modes de raisonnement (le paradoxe, l'implicite, l'analogie, la concession). Les liens logiques. Savoir repérer la thèse, les arguments et les exemples.

 

EXERCICES : expliquer le mode de raisonnement d'un texte, mettre la bonne articulation logique, repérer la thèse, les arguments et les exemples.

 

DEVOIR : questions sur un texte argumentatif et rédaction sur un sujet de réflexion.

 

 

CHAPITRE 2 - LA TECHNIQUE DE LA DISSERTATION

 

COURS : comprendre le sujet. Construire le plan. Les différents plans (dialectique, thématique). Les différentes étapes de l'introduction, du développement et de la conclusion.

 

EXERCICES : entraînement à la rédaction de certaines parties de dissertation et à la construction de plans.

 

DEVOIR : dissertation : La vie moderne vous semble-t-elle favoriser ou réduire la communication avec autrui ?

 

CHAPITRE 3 - LES FIGURES DE STYLE

(prépare le commentaire abordé au chapitre 5)

 

COURS : seize figures de style (définies avec exemples) classées en quatre groupes.

 

EXERCICES :  entraînement à identifier les différentes figures de style.

 

DEVOIR : - étude des figures de style d'un sonnet de du Bellay.

                                  

CHAPITRE 4 - LA VERSIFICATION

(prépare le commentaire abordé au chapitre 5)

 

COURS : le compte des syllabes. Les rimes. Les différents vers. Les coupes de l'alexandrin. Les allitérations. Les différentes strophes. Le sonnet.

 

EXERCICES : différence épique/lyrique. Nombreuses questions de versification.

 

DEVOIR : étude comparée de fond et de forme d'arts poétiques de Boileau et de Verlaine.

 

CHAPITRE 5 - INITIATION AU SUJET DE COMMENTAIRE

 

COURS : définition. Les idées et le style. Boîte à outils stylistiques.

 

EXERCICES : expliquer un poème, une pièce de théâtre, un texte narratif (questions + rédaction facultative d'un commentaire)

 

DEVOIR : rédaction guidée d'un commentaire composé à partir d'un extrait de Molière.

  

CHAPITRE 6 - POUR AMELIORER VOTRE STYLE

 

COURS : les fautes de construction, comment éviter les répétitions, l'utilisation des temps.

 

EXERCICES : à chaque fois un exercice d'application est prévu.

 

DEVOIR : au choix : - un commentaire de texte (Le dormeur du val de Rimbaud)

                                  - ou une dissertation

 

CHAPITRE 7 - VOCABULAIRE 
 

COURS : après le rappel de quelques définitions (antonyme, paronyme, etc.), plusieurs tableaux sont donnés, comportant la liste des préfixes et des suffixes grecs, latins et français, afin de mieux comprendre les racines des mots.

Petit dictionnaire du théâtre (définition de tirade, quiproquo, tragédie, etc.) 25 termes définis.

 

EXERCICES : - aident l'élève à définir précisément le sens de vingt-huit paronymes différents. Ex : prescription / proscription.

- rappellent la définition d'un champ lexical, d'une famille de mot, etc.

- entraînent à décomposer les mots en donnant les sens des racines.

 

DEVOIR :  - questions sur un extrait du Barbier de Séville de Beaumarchais.

                                 .

 

Pour commander ce cours, reportez-vous  sur la gauche de votre écran, à la rubrique : Comment s'inscrire ? Les tarifs

Si vous vous posez certaines questions, merci de vous reporter sur la gauche de votre écran aux rubriques  Réponses à vos questions et Méthode Saint Expédit

 

 

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28 janvier 2015 3 28 /01 /janvier /2015 21:17

DEVOIRS DE VACANCES : PROGRAMME de

RÉVISER LA 3e  MATHS
(anciennement nommé "
vers la 2de")


 

Chaque chapitre comporte des notions à connaître, des exercices à faire et un devoir à renvoyer à la correction. Les leçons sont très brèves et chaque notion est expliquée clairement par un ou plusieurs exemples. À la suite, sont donnés de nombreux exercices d'application. Les bases étant rappelées, l'élève est amené progressivement au niveau de la 2de, certains chapitres préparant des points nouveaux de la 2de afin de familiariser l'élève. Vous remarquerez qu'une grande attention a été portée à la progression d'ensemble du cours comportant de nombreux paliers de révisions ainsi qu'une pratique méthodique des difficultés. Ce cours convient donc à la fois à des élèves qui ont besoin de rappels des années antérieures et à des élèves qui souhaitent préparer l'année suivante. L'élève ayant un bon niveau profitera des rappels pour acquérir des automatismes, éviter les fautes d'étourderie et gagner en rapidité.

Le cours se présente sous la forme d'un fascicule relié. Le travail est divisé en journées. À la fin de la semaine, se trouvent les devoirs à envoyer à la correction. Les corrigés des exercices sont donnés à part.

 

Temps de travail prévu : 1 à 2 heures par jour en moyenne, temps variable selon le chapitre étudié, le niveau et la rapidité de l'élève. Celui-ci travaille 5 jours sur 7. Un chapitre dure donc 5 jours. Si l'on prévoit deux séances par jour, on peut aller plus vite. Soit vous choisissez d’acheter 5 chapitres. Vous avez 5 devoirs à renvoyer. Soit vous choisissez d’acheter 7 chapitres. Vous avez 7 devoirs à renvoyer.

 

Vous êtes entièrement libre d’envoyer les devoirs au rythme qui vous convient. Vous pouvez déborder largement sur l’année scolaire ou au contraire tout faire en trois semaines.

 

Le chapitre 7 sur les vecteurs relève du programme de 2de. Il nous a paru important que, dès cet été, les élèves volontaires puissent s’avancer afin de mieux répartir la charge de travail et se familiariser avec ces nouvelles notions auparavant abordées au collège ! Ces chapitres pourront donc paraître plus difficiles, c’est normal. L’élève pourra consulter très souvent les corrigés pour progresser. Les chapitres 6 et 7 conviennent donc à tous les élèves, notamment à ceux qui ont des difficultés afin qu’ils puissent anticiper l’apprentissage des notions à leur rythme.

 

 

 

CHAPITRE 1

 

Calculer avec les nombres relatifs et les puissances

 

- addition et soustraction de nombres relatifs

- multiplication de nombres relatifs

- l'omission du signe "x", la suppression des parenthèses

- règles de calcul sur les puissances

- la réduction d'une expression

- développer et réduire avec une somme

- développer et réduire avec une différence

- développer avec un signe négatif devant la parenthèse

- développer un produit de facteur

- calculer la valeur d'une expression littérale

- les identités remarquables

 

Calculer avec les fractions

 

- égalités de fractions

- savoir diviser rapidement un nombre, savoir simplifier une fraction

- les fractions et les signes

- addition et soustraction quand les dénominateurs sont les mêmes, sont différents

- savoir trouver le multiple commun et mettre au même dénominateur

- la multiplication des fractions, la notion d'inverse, la division des fractions

 

CHAPITRE 2

Factoriser

 

- repérer les termes communs

- savoir mettre des crochets

- savoir mettre les puissances

- savoir mettre le 1

- factoriser en reconnaissant une identité remarquable

 

Résoudre une équation

 

- méthode

- le produit en croix

- quand l'inconnue est au dénominateur

- résoudre une équation produit

- résoudre une équation en factorisant

- les équations avec des quotients

- mettre un problème en équation

 

La notion de fonction et sa représentation graphique

 

- rappel : savoir se repérer dans le plan

- proportionnalité et fonction

- savoir représenter graphiquement une fonction linéaire

- savoir interpréter une représentation graphique (image, antécédent, coefficient directeur)

 

CHAPITRE 3

 

Les racines carrées

 

- la notion de racine, simplification de l'écriture

- produit de racines, quotient de racines

- rendre rationnel un dénominateur

- l'équation x² = a

 

Fonction, équation de droite et représentation graphique d'une fonction

 

- coefficient directeur et ordonnée à l'origine

- comment les lire sur un graphique ?

- lien entre géométrie et calcul

- savoir calculer une distance avec les coordonnées

 

CHAPITRE 4

 

Résoudre un système d'équations

 

- la notion de système

- que veut dire l'expression "exprimer x en fonction de y " ?

- savoir résoudre un système d'équations du 1er degré à 2 inconnues

 

Interprétation graphique

 

- systèmes d'équations et intersections de droites

- savoir déterminer une fonction affine par la donnée de deux nombres et de leurs images

 

CHAPITRE 5

 

Les inéquations

 

- les intervalles

- quand faut-il changer le sens d'une inégalité ?

- comment résoudre une inéquation ?

- savoir mettre un problème en inéquation

- savoir déterminer le signe d'une expression

 

Géométrie : le théorème de Thalès

 

- droite parallèle à un côté dans le triangle

- le théorème de Thalès

- calculs avec Thalès

- le théorème de Pythagore

 

Trigonométrie dans le triangle rectangle

 

- côté adjacent et côté opposé

- le cosinus d'un angle aigu

- le sinus d'un angle aigu

- la tangente

- savoir calculer une longueur

- savoir calculer un angle

 

CHAPITRE 6

 

Statistiques

 

- la notion d'effectif et de caractère statistique

- savoir représenter un tableau sous la forme d'un diagramme en bâtons, d'un histogramme, d'un diagramme circulaire

- la notion de classe, d'amplitude d'une classe et d'intervalle

- les effectifs cumulés croissants et décroissants

- la notion de fréquence, de fréquences exprimées en %, cumulées croissantes et décroissantes

- savoir calculer la moyenne pondérée, la moyenne avec des intervalles

- la médiane

- la dispersion d'une série statistique

- l'étendue d'une série statistique

 

Les fonctions (pour aller un peu plus loin)

 

- la représentation graphique de la fonction carrée et racine

- savoir trouver un ensemble de définition

- résoudre graphiquement une équation

 

CHAPITRE 7

 

Les vecteurs

 

- la notion de vecteur

- savoir construire au compas l'image par une translation

- les coordonnées d'un vecteur

- savoir lire les coordonnées d'un vecteur sur un graphique

- déterminer les coordonnées d'un point défini vectoriellement

- les coordonnées du milieu

 

Opération sur les vecteurs

 

- savoir prendre une fraction d'une longueur, construction de points

- savoir exprimer une longueur en fonction de l'autre

- comment additionner deux vecteurs ?

- la relation de Chasles

- addition de vecteurs dans le parallélogramme

- le vecteur opposé

 

 

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27 janvier 2015 2 27 /01 /janvier /2015 21:07

 

Deux programmes sont possibles :

 

 

Soit "Préparer la 3e/2de brevet"

ou bien, si vous avez largement le niveau brevet ou que vous avez déjà suivi ce cours, vous pouvez commander :

"Préparer la3e/2de Anglais littérature"

 

 

Programme

du cours d’anglais Préparer la 3ème/2de littérature

 

 

Temps de travail : Il y a quatre chapitres d’apprentissage et un cinquième chapitre de révision de vocabulaire (800 mots). Il y a deux méthodes pour travailler ce cours selon si l’on apprend par cœur les textes ou non. Votre enfant doit compter une dizaine d’heures de travail par chapitre s’il choisit la méthode d’apprentissage approfondie. Le 5ème chapitre sera étudié en 3 heures si les 4 premiers chapitres ont été bien appris. Un chapitre est divisé en 5 journées. Le 5ème jour d’un chapitre est celui du devoir qui réinvestit les notions étudiées les 4 jours précédents. Le découpage en journées n’est qu’indicatif. Vous organisez votre travail comme vous le voulez. Pour ce niveau, il n’y aura pas de choix entre 5 ou 7 chapitres car si votre enfant assimile le programme de ces 5 chapitres parfaitement avec la méthode d’excellence décrite plus bas, il sera devenu très bon en anglais et peut-être même le premier de la classe dans cette matière.

 

 
   

 

CHAPITRE 1

 

 

VERSION-VOCABULAIRE : Chaque semaine, une nouvelle histoire est abordée en anglais, par extraits. Le vocabulaire propre à cette histoire est étudié sous forme de liste. Tous les textes sont présentés intégralement traduits, ligne par ligne. On peut les écouter sur un CD joint au cours. Ils sont lus par un anglais du Royaume-Uni. Ces textes sont à apprendre soit par cœur (méthode d’excellence), soit par extraits (méthode minimale). Si l’enfant choisit la méthode d’excellence, nous lui donnons une technique efficace que nous lui expliquons pas à pas. Ce système d’apprentissage est le secret pour devenir très vite excellent en anglais, quel que soit le niveau de départ. Cette semaine, nous étudions 5 extraits de A little princess, de Frances Burnett. Il y a en tout dans le cours, tous chapitres confondus, 17 textes de 250 mots chacun en moyenne.

 

CONJUGAISON : Le présent simple et le présent progressif (ou continu) aux formes affirmative, négative, interrogative. Règles d’emploi. Exercices.

 

GRAMMAIRE : Le pluriel des noms. Les pronoms personnels sujets et compléments. Place de l’adjectif : règle de base. Exercices.

 

THEME : Chaque journée comporte 5 à 8 phrases de thème choisies dans le texte appris auparavant. La méthode minimale consiste à apprendre uniquement les phrases de thème demandées chaque jour. Si l’on a choisi la méthode d’excellence, on sait déjà le texte par cœur et ces phrases se font très rapidement en 5 minutes. A chaque devoir, on demandera 10 phrases de thème environ qui seront choisies parmi les phrases de thème vues dans la semaine. Il faut donc, pour bien se préparer au devoir, se réciter de nouveau les textes vus dans la semaine en entier ou par extraits suivant la méthode choisie en cachant la partie anglaise avec un papier et en s’aidant avec la traduction française. Le thème appris par cœur avec la compréhension des règles est une des meilleures méthodes pour réussir et progresser très vite en anglais. Cela effraye un peu de prime abord, mais on s’y habitue vite et on est étonné de voir très rapidement la vitesse d’apprentissage s’accélérer. Ces phrases sues par cœur seront réinvestissables dans des essays et par oral. Votre enfant, à la fin de ce cours aura acquis une aisance d’expression qui vous surprendra, à condition d’avoir appris sérieusement les textes. Il est capital de veiller à cela et de l’aider à bien appliquer la méthode d’apprentissage au début. Il vaut mieux être assis à côté de lui pour les deux premiers chapitres car s’il n’applique pas la méthode décrite à la page suivante, il se découragera et ralentira sa vitesse d’apprentissage.

Chaque devoir de chaque semaine à renvoyer à la correction comportera donc, outre ces dix phrases de révision de thème, d’autres questions de grammaire et/ou de conjugaison. Tout sera vu auparavant dans le cours. Si le cours est appris, l’enfant peut donc avoir une très bonne note, même s’il est en grande difficulté.

 

 

CHAPITRE 2

 

VERSION-VOCABULAIRE : Tales of Narnia, The lion, the witch and the wardrobe de C.S Lewis. (Narnia tome II). Même esprit qu’au chapitre 1 : 4 extraits passionnants sont à apprendre entièrement ou par extraits.

 

CONJUGAISON : Le prétérit (ou simple past) : forme interrogative, affirmative et négative. Liste des verbes irréguliers.

 

GRAMMAIRE : Les comparatifs, d’égalité, d’infériorité et de supériorité, les superlatifs relatif et absolu, réguliers et irréguliers. Le cas possessif, les adjectifs et pronoms possessifs. Les pronoms réfléchis.

 
   

 

CHAPITRE 3

VERSION-VOCABULAIRE : The dawn treader ou L’Odyssée du Passeur d’Aurore, C.S. Lewis. (Narnia tome V) : 4 extraits.

 

CONJUGAISON : Le présent perfect, morphologie et règles d’emploi.

 

GRAMMAIRE : les questions-tags. Les propositions subordonnées relatives. L’exclamation. Some-any-no.

 
   

 

CHAPITRE 4

 

VERSION-VOCABULAIRE : The railway children, d’Edith Nesbit : 4 extraits.

CONJUGAISON : Le futur avec will : forme interrogative, affirmative et négative. To be going to. L’impératif et les auxiliaires de mode avec leur équivalent (can, may, to be allowed to, must, to have to etc.) : forme interrogative, affirmative et négative.

GRAMMAIRE : L’article the. Quand faut-il le mettre ?

 

 
   

CHAPITRE 5

 

VOCABULAIRE : Révision des 800 mots vus dans ce cours.

Le devoir à renvoyer à la correction est une interrogation facile de 20 mots de vocabulaire, contrairement aux autres devoirs qui donnent une large place au thème.

 

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26 janvier 2015 1 26 /01 /janvier /2015 21:18

DEVOIRS DE VACANCES : PROGRAMME de FRANÇAIS 

RÉVISER LA 2de ET PRÉPARER LA 1re : bac général


COURS REMANIÉ EN MAI 2019 AFIN DE CORRESPONDRE AUX NOUVELLES EXIGENCES DU PROGRAMME OFFICIEL EN VUE DU BAC 2020

  

 

Voici le programme détaillé du cours Réviser la 2de et Préparation de la première. Ce cours comprend sept chapitres. Vous avez le choix entre deux formules : soit vous demandez les cinq premiers chapitres, soit vous prenez les sept chapitres. À vous de juger du temps dont dispose votre enfant et de sa capacité de travail. Certains élèves utilisent les chapitres 6 et 7 à titre de documentation mobilisable pour les exercices de 1re et pour le baccalauréat.

 

Chaque chapitre comprend :

 

1. UN COURS préparant directement aux exercices du bac. Il donne les connaissances essentielles et nécessaires pour réussir l'écrit et l'oral. La stylistique et les différentes doctrines littéraires sont en bonne place. Pour chaque type d'épreuve écrite, une méthode précise est donnée. Ce cours est moins une révision du programme de seconde qu'une préparation immédiate au baccalauréat. Il s'adresse donc aux élèves de tous niveaux car il présente d'une façon ordonnée l'ensemble de la culture littéraire et des connaissances techniques demandées pour réussir cette épreuve.

 

2. DES EXERCICES AUTOCORRECTIFS se rapportant au cours. Les corrigés sont envoyés à l'élève en même temps que le cours. Il peut ainsi évaluer lui-même s'il a assimilé correctement le cours et s'il peut entreprendre le devoir. Les corrigés sont détaillés et  proposent de nombreuses problématiques, plans et références littéraires. Ils complètent le cours. Dans le cours et les corrigés sont données de nombreuses idées de lecture.

 

3. L'ÉNONCÉ DU DEVOIR auquel n'est joint aucun corrigé, à l'inverse des exercices autocorrectifs. L'élève renvoie ce devoir au Cours Saint Expédit qui le lui retourne corrigé dans les meilleurs délais. En plus de sa correction personnalisée, l'élève trouvera joint à son devoir un corrigé type qui lui sert de modèle.

 

L'élève reçoit tous les documents complets dès l'inscription. Il envoie les devoirs à son rythme, comme il l'entend. Il n'est tenu à aucune obligation. Même si, pour diverses raisons, l'élève n'a pas envoyé de devoirs à corriger, il lui reste un cours qui lui sera utile durant l'année scolaire et des exercices corrigés. Il peut, s'il le désire, renvoyer ses devoirs au-delà des dates de vacances, durant toute l'année scolaire.

 

Pour sept chapitres, le travail de l'élève correspond à une moyenne de deux heures par jour de travail sur un mois (temps de rédaction des devoirs compris). L'avantage majeur de ce cours est de stimuler et de guider l'élève par une correction personnalisée. Pour progresser en expression écrite, un entraînement et une correction sont indispensables.

 

PRÉPARER LA PREMIÈRE

 

 

CHAPITRE 1 - le commentaire de texte

 

COURS : méthode pour construire l'introduction, le plan, la conclusion. Boîte à outils d'analyse stylistique pour éviter la paraphrase . Exemple de commentaire entièrement rédigé avec des explications méthodologiques.

 

EXERCICES : répondre à des questions sur un texte, trouver des plans détaillés, rédiger deux commentaires de texte (Textes de Du Bellay, Mérimée, Bossuet, Verlaine).

 

DEVOIR : rédaction d'un commentaire d'un EXTRAIT DES CANNIBALES DE MONTAIGNE (texte proposé au programme officiel 2020)

 

 

CHAPITRE 2 - Stylistique pour le commentaire et révisions de syntaxe (analyse logique) pour la question d'oral.

 

COURS : définitions détaillées de versification et de nombreuses figures de style. Explications sur la valeur des modes et des temps.

 

EXERCICES : nombreuses questions de versification et de stylistique à partir de grands textes littéraires. (Textes de Rimbaud, Baudelaire, Hugo) Rappels d'analyse logique afin de réussir la question d'analyse logique (analyse syntaxique) sur deux points, lors du nouvel oral 2020.

 

DEVOIR :  commentaire du poème Demain dès l'aube, Livre IV des Contemplations de Victor Hugo (texte proposé au programme officiel 2020).

 

 

CHAPITRE 3 - Le sujet de dissertation au bac

 

COURS : comment analyser un sujet, construire un plan, rédiger l'introduction en trois étapes, le développement, la conclusion en deux étapes. Exemple de dissertation entièrement rédigée.

 

EXERCICES : étudier la thèse et l'argumentation d'un sujet. Formuler clairement une problématique. Rédiger une introduction, une transition, une conclusion. Faire des plans de dissertations liées à des problématiques littéraires.

 

DEVOIR : rédaction d'une dissertation : " Chez Molière, la comédie est-elle, selon vous, un miroir grossissant ou une peinture fidèle de la réalité ? "


 

CHAPITRE 4 - Registres, genres et histoire littéraire

 

COURS : 1. Définition des registres suivants : comique, tragique, pathétique lyrique, épique, fantastique, réaliste, polémique didactique.
                 2. Les genres et l'histoire littéraire : définition et généralités sur la façon d'identifier un genre. Résumé d'histoire littéraire des XVIe, XVIIe, XVIIIe, XIXe et XXe siècles. Étude de l'Humanisme et de La Pléiade, du classicisme, des Lumières, du romantisme.

 

EXERCICES  : trouver le registre et le genre des textes proposés. Montrer quels éléments stylistiques concourent à créer tel registre. Exercice bilan sur un extrait de Candide de Voltaire.

 

DEVOIR : rédaction d'une dissertation : La littérature a-t-elle pour fonction de distraire ou de convaincre ?

 

CHAPITRE 5 - Le roman

 

COURS : les différentes sortes de romans. Romans célèbres. Problématiques diverses autour du roman.

 

EXERCICES : Héros et anti-héros : Exemples. Constitution guidée d'une fiche sur le sujet.

 

DEVOIR : Commentaire du plus célèbre extrait de la Princesse de Clèves (oeuvre proposée au programme officiel 2020)

 

CHAPITRE 6 - La poésie à l'écrit et à l'oral du bac

 

COURS : les caractéristiques des genres poétiques : la poésie lyrique / épique / à visée moralisatrice. Qu'est-ce-qu'un poète ? Les grandes problématiques du genre. Histoire littéraire : conceptions classique / romantique / parnassienne / symboliste / moderne. Évolution des formes.

 

EXERCICES : ils présentent des textes littéraires très connus dans lesquels s'expriment les différentes conceptions de Boileau, Musset, Heredia, Verlaine, Baudelaire, Rimbaud et Apollinaire. Plusieurs sujets de type bac sont proposés.

 

DEVOIR : dissertation sur les différents rôles revendiqués par les poètes.

 

 

CHAPITRE 7 - Le théâtre à l'écrit et à l'oral du bac

 

COURS : l'évolution du théâtre du Moyen Age au XIXe siècle ; la comédie avant Molière, le théâtre de Molière, la tragédie classique, le drame romantique. Les problématiques de la mise en scène. Conseils pour bien commenter le théâtre.

 

EXERCICES : commenter et répondre aux questions sur les extraits proposés (Molière, Boileau, Labiche). Les thèses de Racine dans deux extraits de ses préfaces. Dissertation.

 

DEVOIR : commentaire d'un extrait du Cid suivant les thèmes d'un des parcours proposés au programme officiel : Passion et tragédie.

 

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Pour commander ce cours, reportez-vous à la rubrique : Comment s'inscrire ?

 

Si vous vous posez certaines questions, merci de vous reporter aux rubriques  Réponses à vos questions et La méthode saint Expédit.

 

 

 

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