(article en cours de rédaction. La mise en page et les illustrations ne sont pas encore restituées sur
internet)
EXTRAIT DE "VERS LE CM2 FRANÇAIS"
Exercice : analysez les adjectifs qualificatifs selon les modèles donnés ci-dessus : Attention, certains sont épithètes, d’autres sont attributs du sujet.
Le grand livre est rouge.
Grand :........................................................
.......................................................
.......................................................
La fille insolente a été punie.
insolente :........................................................
.......................................................
.......................................................
La fille a été méchante.
méchante :........................................................
.......................................................
.......................................................
La table paraît bancale.
bancale :........................................................
.......................................................
.......................................................
EXPLICATION DE TEXTE
Lisez le texte suivant :
Bien installé, Titi se met à lire, et
Pilou peut passer et repasser devant lui, sur sa pédalette, il ne s’en aperçoit pas. Le livre est amusant et la fenêtre de la chambre, grande ouverte, laisse passer un agréable courant
d’air.
L’histoire que Titi lit avec la plus grande attention est vraiment une belle histoire.
Scaf, un beau et brave chien, arrive à découvrir et à sauver son maître perdu dans la neige et, pour le ramener au poste où il pourra être soigné, le pauvre chien connaît toutes les
difficultés : tirer avec ses dents, gratter la neige avec ses pattes ; cela ne va pas très vite quand on est seul, mais, heureusement Pouf, un camarade de Scaf, vient le
rejoindre.
Au moment où Titi va tourner la page, pressé de savoir la suite, un objet dur et mou
tombe du ciel, d’abord sur sa tête, puis sur son livre. Instinctivement, effrayé par ce projectile, Titi a fermé les yeux, mais comme il se rend compte tout de suite que le coup était
supportable, il les rouvre et regarde l’objet resté sur son livre.
C’est une poupée, une étrange poupée, qui sûrement n’est pas de Paris ni même de
France. Visage taillé en plein bois, jambes et bras de même matière, robe de soie jaune et rouge, mantille de dentelle noire retenue sur la tête par une rose. C’est une poupée portant le
costume d’un pays. Titi a vu un jour, dans une vitrine d’un grand magasin, des poupées de toutes les contrées du monde ; d’où vient-elle, celle-là, qui l’a envoyée sur la tête de
Titi ? Ce n’est pas Pilou , il a quitté la rue en ayant assez, lui aussi, de jouer seul.
Machinalement Titi, tenant la poupée dans ses mains, lève la tête et regarde le
premier étage de la maison d’en face. Sur le balcon une femme en blanc, celle que le valet de chambre appelle la nurse, le regarde et lui fait des signes. Immédiatement, Titi comprend - la
poupée, d’origine espagnole, appartient à la petite princesse, mais pourquoi l’a-t-elle lancée dans la rue ?
Ce texte est extrait du livre : Titi la carotte et sa princesse, écrit par T. Trilby. Vous pouvez le lire, il est passionnant. On peut se le procurer uniquement en écrivant aux Editions du Triomphe, 7 rue Bayen, 75017 Paris. Tel. : 01 40 54 06 91.
Méthode pour répondre à des questions :
Vous devez faire des phrases complètes en reprenant la question et on cherche dans le texte des mots pour justifier la
réponse. Les mots du texte sont mis entre guillemets.
Exemple :
question : Titi est - il captivé par sa lecture ?
réponse : Oui, Titi est
captivé par sa lecture puisqu’il lit « avec une grande attention ». Les réponses : « oui » ou « avec attention » ne conviennent pas.
Répondez aux questions suivantes :
1. Donnez un détail montrant que Titi est captivé par son livre.
2. La petite voisine de l’immeuble d’en face est une princesse. Qu’est -
ce - qui montre qu’elle est riche ?
3. Pourquoi la poupée est - elle une poupée particulière ?
Réponses :
1._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
JEUDI 1ère semaine
ORTHOGRAPHE
Le moniteur de ski de la station aide avec bonne humeur
skieurs et skieuses. Il s’occupe bien d’eux. Il surveille leurs gestes avec attention. Une tempête et de lourds nuages arrivent. Pour éviter une descente difficile et un accident, il prend la
décision de rejoindre tout de suite le chalet d’accueil. Ils arrivent sans dommage.
CE, SE OU S’ ?
Se ou s’ est un pronom personnel qui accompagne un verbe.
Exemple : Il se lève. (verbe se
lever). Elle se lave les dents.(verbe se laver)
Ce est un
déterminant (adjectif démonstratif) ou pronom démonstratif
Exemple : Ce chien. Ce que je vois.
Ce
exprime quelque chose qu’on veut montrer.
Quand on hésite
entre ce ou se, on peut se dire :
u Est-ce que se accompagne un verbe ? Si l’infinitif du verbe est (se...........) ou (s’ ..........) alors j’écris
se ou s’.
u Si ce accompagne un nom, c’est un adjectif démonstratif. On écrit alors ce. Exemple : Ce chat.
u Si ce accompagne un verbe ou un autre mot et qu’on peut le remplacer par cela, alors il s’écrit ce : c’est un
pronom démonstratif. Exemple : Ce sera bien.
Exercice : mettre ce
ou se ou s’.
Les arbres du verger ......... couvrent de fleurs. L’oiseau
......... perche sur le toit de la maison. ......... que tu me dis ne m’étonne pas. De gros nuages gris ......... amoncelaient à l’horizon. ......... journal est bien illustré. Il .........
attend à ......... que je vienne. Le chat ......... cache derrière la malle. Les enfants ......... amusent pendant que leurs parents ......... promènent. J’aime la couleur de ......... manteau.
......... sont les lapins qui ont creusé ces terriers. ......... vélo ......... range au garage.
CONJUGAISON
Apprendre par coeur le passé composé des verbes du 1er
groupe :
marcher
lancer aller
j’ai marché j’ai lancé je suis allé
tu as marché tu as lancé tu es allé
il a marché il a lancé il est allé
nous avons marché nous avons lancé nous sommes allés
vous avez marché vous avez lancé vous êtes allés
ils ont marché ils ont lancé ils sont allés
Exercice : mettre au passé composé.
Nous (aller) ................................... à la
campagne. Je (marcher) ................................... devant. Le chemin (surplomber) ................................... le torrent qui s’étirait au fond de la gorge. Nous (peiner)
................................... depuis deux heures sous un soleil écrasant. Mon père (proposer) ................................... une pause car il (transpirer)
................................... à grosses gouttes. « Installez-vous, (crier) ................................... mon père. Une bouteille de limonade s’est échappée des mains de ma
soeur et (rouler) ................................... dans le ravin. Juste après, des hurlements (éclater) .................................... . Nous avons été effrayés. Ma mère (attraper)
................................... les jumelles et (regarder) .................................... puis (passer) ................................... la longue vue aux autres. « Devines-tu qui habite là-bas ? » Je (regarder) ................................... et j’ai aperçu une meute de
louveteaux en train de construire un campement. « Vous vous êtes inquiétés pour rien, dit ma mère ».
Apprendre le passé composé des verbes
suivants :
avoir
