PROGRAMME de VERS LE CE2 : MATHS
(révision du CE1)
Temps de travail prévu : 40 minutes par jour maximum. L'enfant travaille 5 jours sur 7. Nous conseillons de diviser le temps de travail en deux périodes de 35 à 40 minutes chacune si l'enfant a également un cours de français : une plage le matin et une plage l'après-midi. Chaque chapitre comporte des notions à connaître, des exercices à faire et un devoir à renvoyer à la correction. Vous remarquerez qu'une grande attention a été portée à la progression d'ensemble du cours : nombreux paliers de révisions et pratique méthodique des difficultés.
CHAPITRE 1
Les nombres de 0 à 100 : Savoir compter de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 de 0 à 100, dictées de nombres
Additions : à 2 colonnes, avec et sans retenue, résultat inférieur à 100. La méthode pour les réussir.
Soustractions : à 2 colonnes, sans retenue, résultat inférieur à 100. La méthode pour les débutants ou les enfants en difficulté + Méthode définitive qui servira tout le temps (pour les enfants qui maîtrisent bien la méthode des débutants).
Problèmes : à une opération. La méthode. Savoir choisir entre addition et soustraction.
Dizaines et unités.
CHAPITRE 2
Les nombres de 0 à 200 : Savoir compter de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 de 100 à 200, dictées de nombres
Additions : à 3 colonnes, avec et sans retenue, résultat inférieur à 200. La méthode pour les réussir.
Soustractions : à 3 colonnes, sans retenue, résultat inférieur à 200.
Problèmes : à une opération. Savoir choisir entre addition et soustraction.
Centaines, dizaines et unités.
CHAPITRE 3
Les nombres de 0 à 300 : Savoir compter de 5 en 5 de 200 à 300, dictées de nombres
Additions : à 3 colonnes et 2 étages et à 2 colonnes et 3 étages, avec et sans retenue, résultat inférieur à 300.
Soustractions : à 3 colonnes, sans retenue, résultat inférieur à 300. Nouvelle méthode définitive qui servira tout le temps. Ceux qui ont fait la méthode des débutants dans les deux premiers chapitres passent à présent à cette méthode définitive, nécessaire pour arriver facilement à réussir les soustractions à retenue au chapitre suivant.
Problèmes : à une opération. Savoir choisir entre addition et soustraction.
CHAPITRE 4
Les nombres de 0 à 400 : Savoir compter de 5 en 5 et de 10 en 10 de 300 à 400, dictées de nombres
Additions : à 3 colonnes, avec et sans retenue, résultat inférieur à 400.
Soustractions : à 3 colonnes, avec et sans retenue, résultat inférieur à 400.
Problèmes : à une opération. Savoir choisir entre addition et soustraction.
CHAPITRE 5
Les nombres de 0 à 800 : Savoir compter de 5 en 5 et de 10 en 10 de 400 à 800, dictées de nombres
Additions : à 3 colonnes, avec et sans retenue, résultat inférieur à 800.
Soustractions : à 3 colonnes, avec et sans retenue, résultat inférieur à 800.
Problèmes : à une opération. Savoir choisir entre addition et soustraction.
Les signes < et >. La symétrie.
CHAPITRE 6
Les nombres de 0 à 900 : Savoir compter de 5 en 5 et de 10 en 10 de 800 à 900, dictées de nombres
Additions : à 3 colonnes, avec et sans retenue, résultat inférieur à 900.
Soustractions : à 3 colonnes, avec et sans retenue, résultat inférieur à 900.
Multiplications : à une et deux colonnes sans retenue. Tables de 2 et 3.
Problèmes : à une opération. Savoir choisir entre addition, soustraction et multiplication.
Tableaux à double entrée : savoir lire et écrire des coordonnées.
CHAPITRE 7
Les nombres de 0 à 1000 : savoir compter de 5 en 5 et de 10 en 10 de 900 à 1000, dictées de
nombres
Additions : à 3 colonnes, avec et sans retenue, résultat inférieur à 1000.
Soustractions : à 3 colonnes, avec et sans retenue, résultat inférieur à 1000.
Multiplications : à une et deux colonnes avec retenue. Tables de 2, 3, 4, 5.
Problèmes : à une opération. Savoir choisir entre addition, soustraction et multiplication.
Quadrillages : savoir se repérer et se diriger dans un parcours demandé.
Figures géométriques : savoir les reconnaître.
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